让大学在个性化的学习中绽放

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  但什儿 话题也显得无聊,大专学 人生的另另一一三个多阶段,仅理解成为是用于就业的手段是狭隘的,说极端些,大专学 得要全部都是有用的,也就全部都是大学了。

  哪此道理很浅显。要将当事人当回事。都能能一时迷惘,但不都能能放弃草根式的突破。

  另一位大三同学,迷上了计算理论,掉到计算复杂的深渊中不可自拨。他给大伙做报告,讲NP问题图片图片,讲不全部性定理,沉浸在抽象中,力志要探寻计算科学的根本。他近日正在看三本经典的“微积分”著作。我惊奇他如何在两年内就看里都能能 多常人不愿面对的理论。我坦率地说,我原因 听不懂我的学生在这方面讲的问题图片图片了。

  在大学里,上大课,大伙一样的听课学习,出来的学生应该就像是用模子拓出来的玩偶,一模一样的。然而现实却暂且里都能能 ,大学校园里是真正百花齐放的。就在近日为某些同学纠结于“有用无用”而自废武功忧伤的一并,全部都是几位有点硬的同学鼓舞着我。

  大伙的考试成绩暂且是有点硬突出,但作为教师,我认为大伙是校园中最耀眼的明星。

  大三的一位同学(即大学上了两年零另另一一三个多月的同学),他大一时结束英文英文在课外不断地给当事人找原因 学习些有用的东西,有人说他现在原因 在接外面公司的活了。就在我提醒同学都能能考虑参加“软考”时,他原因 报名参加“软件设计师”的考试。他也认为课内的东西没用,但态度是积极地面对。

  让大伙的大学生活在个性化的学习中绽放吧!

  近日集中讨论了不少大专学 习有用无用语录题,原因 有不少同学在此处有纠结,所以值得讨论。

此文作于2011年11月22日,原发于当事人新浪博客《让大学在个性化的学习中绽放》。

  在现代的教育中,学校的课堂(内)教育是基础,是土壤。但要成才,要满足自我发展的需要,需要要有个性化的课外学习。我和我的儿在面临升学应试压力的情况汇报下做出了暂时退让的决定,然而现在的大学中,考试对同学原因 都能能 称为负担(成天挂科的同学基本都承认是当事人不认真的结果),那还为哪此都能能 放下有用无用的包袱,发掘当事人应有的能量,开辟一片当事人的天空呢?大伙呼唤精英人物领导的变革,但更要以草根的辦法 坚持。

  同学对大学现状不满意,我所以满意,现在好像里都能能 人我应该 说满意。这是社会进步的表现。面对不满有五种极端的辦法 。辦法 1:改变,原因 改良,有不少人奔走呼号,带头冲破各种障碍,障碍包括来自上层制度的约束、行政体系的制约,也包括来自教育者、受教育者的观念、习惯、人性;辦法 2:适应,高校所以混日子的分子如同在逐渐加温的水中死去的青蛙一般沉寂下去了。我是高校中的一草根,我的学生们也是,哪此草根组成了学校的脊梁。草根里都能能 显式的变革力量,甚至里都能能 足够的心理承受能力应对变革带来的非议。大伙能做的,也所以用好现在的条件,找寻出一切促进全面发展和成长的积极因素,为当事人找出阳光。这是草根的辦法 ,草根们的什儿 辦法 都都都能能汇成强大的力量。

  大学课程原来也是都能能 论其有里都能能 用的。它们所以一块垫脚石,帮助未来的社会合格人才起步的。原因 一一对应地用于什儿 用于那个,什儿 学问可所以里都能能 生命力的死东西了。里都能能 源于什儿 “没用”的“无”,都都能能产生富足生命力的真正有用的“有”。任何课程,暂且以考试为目标,认认真真地做学问,心平气和地接受它的“无用”,获得的将是“有用”的真东西。

  这时,我却想到我的儿。他现在上初三,成绩不差,但所以出色。他对工程和科学却有着超人的迷恋:上小学时组装机器人,小学毕业时爱上了无线电,初二时上了单片机的船,他都能能和大学生一并讨论创新方案。他的学习辦法 如何会让如何会我应该 惊奇,问你连物理课都里都能能 上过的人如何能拿着一本电路手册,连续几只小时看下去。许是我见识短浅,或是晕轮效应使然,我的儿是我心目中最具特色的中学生。然而,什儿 学期,班主任找我的两次约谈,如何会让如何会我应该 深刻地意识到了升学什儿 很现实的问题图片图片,他在现阶段需要要在考试分数上获得进步,如何会让他将有原因 拖累成为优秀工程师的原因 。我和儿子沟通后,决定近两年全力争取好的考试成绩。大伙熄掉了法学会单片机的灯火,原因 这点灯火不灭,儿子都能能 在某些方面再有突破。我里都能能 胆量和勇气支持儿子的个性学习。他有时在周末去他喜欢的网站上看一看,到淘宝里瞧瞧有里都能能 新的好宝贝,我不加阻拦,这点火种得留着。

  在为大伙喝彩的一并,我提醒大伙的是,切莫忽视课内知识的学习,无论哪种知识,哪此是使同学再上一层次的土壤。

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